提升教学活动的有效性,保证高职大数据与会

前言

在大数据时代背景下，高职院校的大数据与会计专业教学也必须与时俱进地做出转型升级。作为一项复杂的教学改革，大数据与会计专业教学活动的组织也需要融合大数据、云技术以及会计理论和会计实践等诸多的要素。在此基础上，高职院校的会计专业教学改革也需要尝试从坚持大数据技术应用，优化产教融合平台，丰富会计专业教学素材等角度进行改革，以此来更好地提升教学活动的有效性，保证高职大数据与会计专业教学的先进性。

（一）以大数据环境为依托，构建复合型教学团队

“教师”的改革也是“三教”改革中的重要环节。教师作为教学活动的重要组织者，在大数据技术的应用背景下，提升教师的专业教学能力至关重要。会计这一职业本身具备较强的产业特征，因此作为会计专业的教师，其角色定位也不应该仅仅局限在传统的教学范畴内。合理地融入大数据技术、产业与行业等不同的元素，去更好地丰富教学内容，助力学生更好地进步与成长。

（二）以大数据环境为契机，创新高职大数据与会计专业教材形态

（1）坚持高职会计教材的配套化建设，注重理论教材与实训教材之间的相互协调与融合。坚持以理论教学为基础，实现理论与实践之间的有效融合，更好地提升高职教育的应用性与实践性。

（2）加快构建从初级会计到高级会计的阶梯式发展体系，同时充分发挥高职院校的平台优势，构建中、专、本科会计专业的分层分级培养体系。在当前大数据的发展环境下，体系化的教材也能够从不同的维度中去体现会计专业本身的价值与特殊性，为高素质创新型专业技术人才的培养奠定基础。

（）高职会计教材的网络资源化。众所周知，网络平台中拥有海量的教学资源，如何更好地利用这些资源，也就成为当前教学活动中需要